Sprawozdanie z Mobilności Job Shadowing
Kuopio Finlandia 15 – 21. 09. 2024 r.
Projekt nr: 2023 – 1 – PLO 1 – KA 121 – SCH – 0000126469
W dniach 15 – 21.09.2024 r. odbyliśmy mobilność w ramach projektu „Partnerstwo w Edukacji ” – Edukacja szkolna do miasta partnerskiego Opola – Kuopio w Finlandii.
Wyjazd służył obserwacji pracy szkoły goszczącej Kuopion Klassillinen Lukio, oraz szkół towarzyszących: Kuopion Taidelukio LUMIT, Minna Canth School/ Niiralla Unit, Pyoro School, The LUPA Paja oraz Alava School.
Celem mobilności było poznanie i wdrożenie nowych metod rozwijania kompetencji matematycznych, naukowo technicznych, cyfrowych, komunikacyjnych i społecznych – cel III.
W niedzielę 15 września 2024 r. wcześnie rano wyruszyliśmy busem na lotnisko do Wrocławia w pięcioosobowej grupie, a następnie samolotem udaliśmy się do Kuopio w Finlandii. Skład naszego zespołu był następujący:
1. Pan Arkadiusz Wiśniewski – Prezydent Miasta Opola
2. Pan Aleksander Iszczuk
3. Pani Małgorzata Podraza
4. Pani Klaudia Tomczyk
5. Pan Krzysztof Starypan
Około południa dotarliśmy do celu i zostaliśmy rozlokowani w hotelu Scandic Hotel w Kuopio. Po krótkim odpoczynku udaliśmy się na zwiedzanie miasta.
W poniedziałek, 16 września rozpoczęliśmy cykl spotkań zapoznawczo - roboczych w miejskim ratuszu w Kuopio. Zostaliśmy oficjalnie i uroczyście przywitani przez Zastępcę Burmistrza miasta oraz reprezentantów władz oświatowych, które były odpowiednikiem naszego Wydziału Oświaty.
W pierwszym dniu pobytu, przed wizytami w szkołach, pracownicy Wydziału Oświaty przedstawili nam szczegółowo wszystkie etapy całego systemu edukacyjnego
w Finlandii, a koordynator naszej wizyty towarzyszyła nam w dalszym toku naszego pobytu w kolejnych odwiedzanych szkołach, uczestniczyła w spotkaniach, zebrała i przesłała nam wszystkie prezentacje przygotowane przez pracowników poszczególnych szkół.
O godzinie 15.00 zakończyliśmy wizytę w ratuszu i po powrocie do hotelu omówiliśmy pierwszy dzień naszego spotkania zapoznawczo – roboczego w Kuopio. W godzinach popołudniowych udaliśmy się na spacer ulicami Kuopio.
We wtorek, 17 września rozpoczęliśmy wizytę w szkole Kuopion Klassillinen Lukio, która jest szkołą średnią. Dla nas była to szkoła goszcząca. Dyrektorem tej placówki jest Anna – Maija Tiilikainen.
Zostaliśmy zapoznani z kompleksem szkolnym, a następnie udaliśmy się do hali sportowej szkoły, gdzie wkrótce – w tym dniu miał się rozpocząć egzamin maturalny dla uczniów tej szkoły w sesji wrześniowej. Jednocześnie poznaliśmy sposób przeprowadzania egzaminu maturalnego, w tym dla uczniów z dostosowaniami.
Na spotkaniach z dyrekcją szkoły i jej personelem, uczestniczyliśmy w debacie pedagogicznej dotyczącej szkoleń dla nauczycieli, obserwowaliśmy lekcje matematyki, braliśmy udział w prezentacjach dotyczących organizacji pracy szkoły, a także omawialiśmy obserwowane zajęcia. Poza tym zostaliśmy także zapoznani ze strukturami szkoły oraz zarządzaniem kadrami i ogólnie zarządzaniem w oświacie.
Po południu zakończyliśmy wizytę, udaliśmy się do hotelu, omówiliśmy i podsumowaliśmy cały dzień wizyty, a następnie uzupełniliśmy karty pracy. Następnie udaliśmy się na spacer, aby poznać kolejne pełne uroku zakątki naszego miasta partnerskiego.
Tym razem dotarliśmy do kompleksu skoczni narciarskich w Kuopio, na których odbywają się corocznie organizowane zawody Pucharu Świata w skokach narciarskich.
W środę, 18 września rano rozpoczęliśmy wizytę w szkole Kuopion Taidelukio Lumit, która jest szkołą średnią i spędziliśmy tam cały dzień, aż do godziny 15.00. Dyrektorem tej placówki jest Mika Stromberg. Jest to bardzo nowoczesny, imponujący i robiący ogromne wrażenie obiekt, którego koszt budowy wyniósł około 30 milionów Euro.
Zostaliśmy zapoznani z całym kompleksem szkolnym i szczególne wrażenie zrobiły na nas olbrzymie przestrzenie korytarzowe zaprojektowane przez uczniów, kompleksy kuchenne na potrzeby młodzieży, pracownie muzyczne, studio nagrań, główna aula teatralna wraz z towarzyszącą jej sceną, pracownie IT oraz studio animacji i inne pracownie artystyczne.
W trakcie spotkań i rozmów położono akcent na takie kwestie jak: specjalne udogodnienia podczas prowadzenia zajęć dotyczących przedmiotów artystycznych, osiągnięcie trwałego postępu w kompetencjach naukowych oraz szczegółowo przedstawiono nam jak wygląda współpraca pedagogiczna między nauczycielami, psychologami i różnego typu instruktorami na terenie całego kompleksu szkolnego.
Po wizycie w szkole Kuopion Taidelukio Lumit zostaliśmy zabrani przez gospodarzy do Kuopio Science Park. Jest to specjalna strefa ekonomiczna, gdzie zaprezentowano nam jak lokalny business, gospodarka i rynek pracy sprzężone są z perspektywami zatrudnienia, edukacji i możliwościami robienia kariery dla młodych, przedsiębiorczych i dobrze wykształconych w nowoczesnym systemie edukacyjnym ludzi.
Około godziny 16.30. zakończyliśmy wizytę, dotarliśmy do hotelu, omówiliśmy i podsumowaliśmy cały dzień wizyty, oraz systematycznie i na bieżąco wypełnialiśmy
karty pracy. W czwartek, 19 września o godzinie 8.00. rozpoczęliśmy wizytę w szkole Minna Canth School/ Niirala Unit, która jest szkołą podstawową wyższego szczebla obejmującą klasy 7-9 i spędziliśmy tam czas do godziny 11.30.
W szkole tej mieliśmy okazję poznać Panią Wicedyrektor p. Jenni Kettunen oraz grono pedagogiczne. Głównym tematem dyskusji było zespołowe nauczanie matematyki jako dziedziny interdyscyplinarnej.
Pedagodzy zaznajomili nas z autorskim programem doradztwa dla młodzieży pod nazwą NOPO. Program obejmuje dzieci i młodzież ze szkoły podstawowej niższego (kl. 1-6) i wyższego (kl. 7-9) szczebla, a polega na doradztwie i pomocy uczniom, którzy nie mają sprecyzowanych planów i jasnego pomysłu na swoją dalszą edukację i przyszłość. Doradcy pomagają młodzieży w wyborze właściwej szkoły średniej, w tym odpowiedniego profilu klasy.
O godzinie 12.00 udaliśmy się do kolejnej szkoły o nazwie Pyoro School, która jest szkołą podstawową (klasy 1-9). Zostaliśmy tam powitani przez Panią Dyrektor Outi Karikoski oraz grono pedagogiczne. Zapoznano nas z kolejnym autorskim programem realizowanym przez tę szkołę, o nazwie LUMA - program. Jest to tzw. wyważony program nauczania matematyki i innych przedmiotów ścisłych. Po zakończonej wizycie w tej szkole udaliśmy się do hotelu, aby uzupełnić karty pracy.
Piątek, 20 września był najbardziej intensywnym dniem naszego pobytu. Dzień rozpoczęliśmy od odwiedzin w szkole średniej o nazwie LUPA Paja High School, a następnie szkołę przyszpitalną Alava School w mieście Kuopio. W pierwszej z odwiedzanych szkół realizowany jest kolejny autorski program o nazwie TUVA, w ramach którego diagnozuje się predyspozycje uczniów aby pomóc im we właściwym wyborze dalszej ścieżki edukacyjnej. LUPA Paja High School prowadzi specjalistyczne warsztaty dla uczniów ze specjalnymi potrzebami z miasta Kuopio. Najczęściej są to uczniowie z problemami, potrzebujący wsparcia w edukacji, ale zdarzają się też uczniowie nieprzeciętnie uzdolnieni. Program umożliwia właściwe rozplanowanie dla nich ścieżki edukacyjnej. Druga z wizytowanych szkół - Alava School zapewnia edukację dzieciom odbywającym leczenie szpitalne np. po zabiegach operacyjnych bądź w trakcie dłuższej hospitalizacji. Tutaj mogą również uczyć się dzieci leczone w ramach lecznictwa otwartego, przebywające na zwolnieniach i konsultowane w przychodniach lekarskich.
Po wizycie w obu wymienionych placówkach udaliśmy się do Miejskiego Ratusza, gdzie oficjalnie i uroczyście zostaliśmy pożegnani przez Burmistrza Miasta Kuopio, przedstawicieli urzędu odpowiadającego polskiemu Wydziałowi Oświaty oraz Konsula Honorowego Rzeczypospolitej Polskiej, Pana Mikko Laakkonen.
Po oficjalnym pożegnaniu zostaliśmy zaproszeni do zwiedzania Wzgórza Puijo, gdzie znajduje się atrakcyjny punkt widokowy wraz z restauracją na wieży Puijo Tower. Tam też odbyło się nasze spotkanie z udziałem koordynatora i przedstawicieli lokalnych władz oświatowych, podsumowujące cały pobyt naszej delegacji. Po powrocie do hotelu podsumowaliśmy we własnym gronie cały dzień, ogólnie całą, kilkudniową wizytę i wypełniliśmy karty pracy.
W sobotę 21 września w godzinach porannych udaliśmy się w drogę powrotną do Polski. Najpierw samolotem do Helsinek, a stamtąd do Wrocławia. Z Wrocławia busem dotarliśmy do Opola wczesnym wieczorem.
W podsumowaniu należy nadmienić, iż organizacją, która skoordynowała całą naszą mobilność był odpowiednik polskiego Wydziału Oświaty. Cały szczegółowy harmonogram został precyzyjnie przygotowany przez pracowników tego Wydziału. Również wizyty we wszystkich szkołach zostały perfekcyjnie zaplanowane przez tych pracowników, a zrealizowane przez dyrektorów i nauczycieli odwiedzanych przez nas szkół. Możliwość wizyt w szkołach różnego typu okazała się bezcenna ponieważ pozwoliła nam poznać bardzo dogłębnie cały fiński system oświaty. Poznaliśmy infrastrukturę, zaplecze lokalowe i wyposażenie szkół w Finlandii. Poznaliśmy fiński system edukacyjny od przedszkola do szkoły średniej. Zobaczyliśmy jak duży wpływ na wygląd szkoły mają jej uczniowie którzy samodzielnie projektują przestrzeń szkoły i decydują o jej formie i zagospodarowaniu. Dowiedzieliśmy się, że samodzielności i odpowiedzialności można uczyć się od najmłodszych lat (starsi uczniowie m.in. sami decydują jakie chcą mieć zajęcia poza obowiązkowymi, układają sobie plan zajęć dostosowany do swoich potrzeb, wybierają metodę realizacji przedmiotów np. projekty ekologiczne, zadań, które rozwiązują - metodę klasyczną lub w formie gier komputerowych. Ponadto uczniowie decydują gdzie i jak spędzają czas między zajęciami w zaprojektowanych przez siebie przestrzeniach. Poznaliśmy system indywidualnego wsparcia zarówno dla nauczycieli jak i uczniów, który jest oparty na zapewnieniu każdemu dobrego samopoczucie (well-being). Dowiedzieliśmy się jak edukacja szkolna połączona jest z rynkiem pracy (obowiązkowy wymiar dni, tygodni, przeznaczony na pracę, najpierw w stołówce szkolnej, a następnie w zakładzie pracy). Poznaliśmy nowe metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami, chorym lub niedostosowanym społecznie. Zobaczyliśmy jak takim uczniom można zapewnić komfort w czasie lekcji i na przerwach. Dowiedzieliśmy się jak przedmioty ścisłe łączone są w bloki przedmiotowe i jak realizowane jest nauczanie interdyscyplinarne. Poznaliśmy system podziału roku szkolnego na okresy edukacyjne, system oceniania, organizację i przebieg egzaminu dojrzałości. Ku naszemu zaskoczeniu dowiedzieliśmy się, że każde dziecko w Finlandii musi umieć pływać i grać na instrumencie muzycznym.
Podczas całego pobytu uczestniczyliśmy w prezentacjach, wykładach i debatach dotyczących:
- fińskiego systemu edukacji,
- szkoleń pedagogicznych dla nauczycieli,
- wsparcia, jakie otrzymują nauczyciele i uczniowie po sporządzeniu ich profilu
osobowości,
- rozwijania kompetencji matematycznych uczniów,
- edukacji interdyscyplinarnej i rozwijania kompetencji kluczowych na rynku pracy,
- sposobów rozwijania kompetencji naukowych i zrównoważonego rozwoju,
- doradztwa i wparcia, jakie otrzymuje każdy uczeń w szkole,
- wsparcia dla uczniów ze specjalnymi potrzebami, indywidualnego wspierania uczniów niedostosowanych społecznie,
- nauczania zespołowego w interdyscyplinarnej edukacji matematycznej,
- wyważonego planu nauczania w edukacji matematycznej i nauk ścisłych,
- roku „wyrównywania szans’’ dla uczniów ze słabszymi wynikami,
- specyfiki i sposobu przeprowadzania egzaminów dojrzałości w Finlandii.
„Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności’’.